“行走的阅读题库”李丹老师，每年参与3场以上的考试，通过熟悉考试特点，在课程中加入试题练习讲解，有效帮学生应对考试中的各类问题，针对性地帮学生改善问题。授课逻辑清晰，重点及技巧突出。

李丹老师出版书籍：《雅思阅读词汇宝典》。

作为一名考生，你考过多少次雅思呢？

当同样的问题问到李丹老师时，她毫不犹豫的回答到：“我一年中最多考过7次！我每年会要求自己至少考3次雅思，我觉得考试是最好的提升的手段。”

当她把这一把绿色的成绩单拿出来的时候，学生基本上说：“好，就是她吧！”。

01 因学习而“脱发”的实锤经历

经历过第一次考研挫折的李丹老师，二战重振旗鼓，考入了南开大学英语笔译方向MTI专业。在南开大学的求学经历也变成了她宝贵的财富。

李丹老师回忆，南开大学的学习氛围很好，课余生活也十分丰富。

只有你不想参与，没有你想而参与不到的时候！

在外国语学院的走廊里面，一年四季每一天都能看到很多块活动的展板，各种各样的活动和讲座接踵而至，学习生活非常充实。

在学校学习时，令李丹老师印象深刻的是自己老师上课时的状态。

“有一位老师早期公费留学去俄罗斯，她讲课不是纯粹的课程输出，她经常把早期自己留学和近期的生活中的经历都拍成照片，用这些照片再给我们讲，讲一些问题或她的人生经历。”这种授课方法充实并丰富了大学课堂，也让李丹老师学习建立了自己的讲课风格。

在南开读研时，最令李丹老师头疼的就是口译课。

回忆起那段经历，李丹老师说：“因为国际会议来宾来自各个国家，老师会给我们放一段有鲜明口音的录音，比如说他会放一段印度英语，一口气要放几分钟的时间，然后我们就在这里听，听完了就快速做笔记完成口译。”

这段口译课的经历持续了近三个月的时间，李丹老师也戏称：“每当老师放录音时，我们就捋头发，一捋头发，指缝上就有一撮头发，所以人家说做口译或者做同声传译员掉头发，真的就是实锤。”

也是在这样的严格要求下，李丹老师也形成了严谨的教学风格。

02“冷面教书匠”

当问到李丹老师如何看待自己时，她首先想到的就是“冷静”。

她开玩笑地说：“说冷静都是夸我了，应该只能说是冷，因为好多学生最初跟我接触的时候就会觉得这个老师特别的高冷，课上经常是一种面无表情的状态。” 

后来学生课下曾跟李丹老师说：刚开始第一次课见到她的时候简直都吓坏了！

但是李丹老师并不觉得自己很“冷”，其实她在讲课的时候已经完全进入到自己的状态当中，跟学生们熟悉了以后一样可以打成一片！

“专注” 是李丹老师的又一代名词。

她作为雅思英语阅读组的组长，带着大家做教学研究碰到问题时，李丹老师认为问题一定要解决，并且不能有丝毫的模糊或不确定，她也开玩笑地说要把组员们逼的要跪下来了。

作为一名老师，要时刻保持“好奇心”。

老师要经常与学生接触，现在学生大多是98后甚至00后，与李丹老师平时接触的事物或生活方式都充满了不同，所以好奇心是她解决代沟的好方法。

“我有的时候下课就会拉住学生问一下，有的时候让他们科普一下某种文化是怎么样的。”

“比如说有些男孩子，前几年的时候不是有这种“球鞋热”吗？然后好多男孩子就很有想法，我们班里的好多男孩子就形成了一条这种产业链，有人负责抽，有人负责找买家，有人负责发货，就是他仨人弄出一个产业链来，然后当时还不太懂球鞋文化，所以也是跟他们取取经，甚至也自己实操了一下。”

李丹老师当时还抽中过一双很火的倒钩耐克鞋，当时还跟学生炫耀了好久。

在“好奇心”的驱动下，老师不断和“年轻人”沟通流行的话题，完美打破“代沟”！

（英国）

03 每年都要“考三次”

“这几年医疗剧大热，当我看到微博上的手术纪录片时，我也开始对医生这个行业肃然起敬。因为医生这个专业，容不得失误，尤其是当他们拿起手术刀站在手术台上时，更加需要专注与认真。”

这种职业信仰和极度坚持的精神，令李丹老师非常向往。其实老师和医生一样，需要坚持积累并且经历多年的沉淀，不断提升自己的教学水平。

每年，李丹老师都会要求自己去参加3次左右的雅思考试。通过持续了解雅思考试的方式，熟悉考试特点，完善自己的教学方式，然后帮助学生针对性的解决学术问题。

“因为学生是教学的动力，他们每一次的进步，都会让我感到欣慰并且收获巨大的成就感。” 李丹老师这样说。

每当看到学生的雅思成绩在不断进步时，收到学生的节日祝福短信时，老师都会感到十分欣喜。

每一次与学生之间发生的点滴小事都令李丹老师印象深刻，也正是这样的暖心故事，支持她为了教学事业坚定的奋斗下去。